Проектирование программного комплекса
ВВЕДЕНИЕ
Сейчас, в 3-ем тысячелетии, темп роста развития человечества по всем областям его жизнедеятельности растет практически в геометрической прогрессии. Физика, биология, электротехника, медицина, информатика, кибернетика – вот лишь краткий список тех наук, которые в последние десятилетия получили настолько большое ускорение в своем развитии, что для того чтобы знать и понимать, в каком они находятся состоянии, нужно собрать и осмыслить огромное количество информации. И даже специалистам, долгое время работающим в своей области деятельности, бывает, требуется значительное время, для того чтобы изучить какую-либо проблему.
Если ранее для того, чтобы быть образованным человеком, хватало знаний и информации, полученных в учебном заведении с применением таких методик обучения как, например, «заучивание учебного материала», то в настоящее время, в связи с ростом научно-технического прогресса, этот метод не работает. Слишком с большим количеством учебной информации приходится оперировать современному учащемуся. Немаловажную роль в вопросах повышения качества обучения играют методы объективного контроля успеваемости учащихся как с целью проверки усвоения материала и оценки качества знаний, так и с целью оценки потенциала обучаемости учащегося. Поэтому новые требования к уровню образования привели к тому, что нужно было искать новые методики обучения. Ими стали, методики, построенные на различных законах психики человека, его способах и уровнях восприятия.
В последние десятилетия
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
109 |
110 |
111 |
112 |
113 |
114 |
115 |
116 |
117 |
118 |
119 |
120 |
121 |
122 |
123 |
124 |
125 |
126 |
127 |
128 |
129 |
130 |
131 |
132 |
133 |
134 |
135 |
136 |
137 |
138 |
139 |
140 |
141 |
142 |
143 |
144 |
145 |
146 |
147 |
148 |
149 |
150 |
151 |
152 |
153 |
154 |
155 |
156 |
157 |
158 |
159 |
160 |
161 |
162 |
163 |
164 |
165 |
166 |
167 |
168 |
169 |
170 |
171 |
172 |
173 |
174 |
175 |
176 |
177 |
178 |
179 |
180 |
181 |
182 |
183 |
184 |
185 |
186 |
187 |
188 |
189 |
190 |
191 |
192 |
193 |
