Проектирование программного комплекса
ее или по экономически правовым нормам внесение изменений может осуществляться только разработчиками. По некоторым экономическим или другим обстоятельствам существует вероятность отказа внесения разработчиками требуемых своевременных изменений. Естественно, такие затруднения отрицательно сказываются на образовательном процессе. Даже в том случае, если сам преподаватель имеет навыки в программировании, ему будет необходимо потратить время на создание обучающей программы. А если в учебном заведении используются независимые обучающие и/или тестирующие программы по нескольким предметам (особенно, если они разрабатываются различными группами программистов), то возникают вопросы и трудности в администрировании, обновлении учебных баз и т.д.
3. Автоматизированный метод обучения и тестирования – при использовании такого подхода системы весь процесс от обучения до получения и обработки результатов тестирования выполняется автоматически или полуавтоматически. Это освобождает человеческое время, которое ушло бы на обработку рутинной информации. Причем, правильно спроектированная обучающая система, имеет возможность расширения, что постепенно может позволить заменить те или иные функции человека машинной обработкой. Но в любом случае, применение автоматизированных систем обучения позволяет освободить больше времени для творческого потенциала преподавателя.
После анализа приведенных выше трех моделей обучения и проведения контроля знаний с использованием методов тестирования, можно сказать,
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
109 |
110 |
111 |
112 |
113 |
114 |
115 |
116 |
117 |
118 |
119 |
120 |
121 |
122 |
123 |
124 |
125 |
126 |
127 |
128 |
129 |
130 |
131 |
132 |
133 |
134 |
135 |
136 |
137 |
138 |
139 |
140 |
141 |
142 |
143 |
144 |
145 |
146 |
147 |
148 |
149 |
150 |
151 |
152 |
153 |
154 |
155 |
156 |
157 |
158 |
159 |
160 |
161 |
162 |
163 |
164 |
165 |
166 |
167 |
168 |
169 |
170 |
171 |
172 |
173 |
174 |
175 |
176 |
177 |
178 |
179 |
180 |
181 |
182 |
183 |
184 |
185 |
186 |
187 |
188 |
189 |
190 |
191 |
192 |
193 |
