Проектирование программного комплекса
поддержки функционирования автоматизированного образовательного процесса, включающего не только контроль знаний с помощью различных видов педагогического теста, но и средства предоставления учебного материала, а так же анализа и оценки результатов обучения.
Выводы
1. В ходе исследования и анализа предметной области образовательного процесса с использованием компьютерных технологий построена модель предметной области и рассмотрены возможности реализации этой модели.
2. Для определения текущего состояния уровня образования с применением компьютерных технологий и для выделения основных характеристик современных программных продуктов такого рода были рассмотрены существующие продукты, реализующие поддержку автоматизированного образовательного процесса.
3. На основе результатов обзора существующих программных продуктов, а так же требований, предъявляемых к учебному процессу в университете, выделены оптимальные требования к программному продукту для организации автоматизированного образовательного процесса.
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА
Поскольку от правильного планирования структуры продукта зависит как способ, так и время, затраченное на реализацию, очень важно выбрать оптимальную модель будущего программного продукта. Не менее важным является разработка структуры базы данных, поскольку от качества этой разработки зависит, насколько просто будет выполняться работа с данными (добавление, удаление, изменение), а так же возможность изменения структуры базы без
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
109 |
110 |
111 |
112 |
113 |
114 |
115 |
116 |
117 |
118 |
119 |
120 |
121 |
122 |
123 |
124 |
125 |
126 |
127 |
128 |
129 |
130 |
131 |
132 |
133 |
134 |
135 |
136 |
137 |
138 |
139 |
140 |
141 |
142 |
143 |
144 |
145 |
146 |
147 |
148 |
149 |
150 |
151 |
152 |
153 |
154 |
155 |
156 |
157 |
158 |
159 |
160 |
161 |
162 |
163 |
164 |
165 |
166 |
167 |
168 |
169 |
170 |
171 |
172 |
173 |
174 |
175 |
176 |
177 |
178 |
179 |
180 |
181 |
182 |
183 |
184 |
185 |
186 |
187 |
188 |
189 |
190 |
191 |
192 |
193 |
